性格孤僻的人会怎样？

　　性格孤僻的人会怎样？

　　性格个孤僻的人，一般来说喜欢独来独往，没有什么真正的朋友

　　一般造成性格孤僻的主要原因有以下一些：(1)本人气质因素。先天适应能力差，主要与遗传因素有关。(2)幼年不幸经历的影响。研究表明，父母离婚是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。这种遭遇使孩子享受不到家庭的温暖，过早接受了人世间的烦恼、郁闷、焦虑的不良体验，幼小的心灵上留下一道很深的伤痕。他们只好通过封闭自己，给自己创造一个较为安宁的空间。此外，在某些特殊的环境里，例如在陌生的环境里，亲人突然离去，或父母吵架、不和睦，或经常的训斥，孩子的心理承受不了这种压力，也会使孩子变得不愿与人接触，出现退缩、孤僻等现象。(3)缺乏交际技能力和方法，导致人际交往的挫折。华盛顿大学的心理学家菲利普斯认为,许多儿童不能与他人正常交往的原因,是因为他们在生命的早期没有学会基本的社会交往技能,从而也不能以正常的方式和别人交往

一个性格很孤僻的人很难在社会中立足吗？

　　会影响自己的交友和感情生活，无论是什么关系都需要用心来经营，才能维持，如果你因为自身性格原因不能与人交流，可能会给别人造成你这个人很高冷，不愿意搭理人的感觉，久而久之，大家不自觉就疏远你了。

遇到性格孤僻的人怎么办？

　　一个性格很孤僻的人很难在社会中立足吗？这个问题带有一定的普遍性，很值得探讨。通常，人们认为性格是先天遗传的，性格又影响一个人一生的命运，尤其是男人如果性格内向则很难在社会上立足。但是，现实中很多事实证明并非如此。

　　男人的性格如果内向，对于社会交往的确是会有些不便的。但并不影响他的学习和从业。性格内向的人显得安静、更善于思考、更专注于某件事情，不喜欢与人交往，同样也就不会把太多的时间浪费在与人的交往上，更不会把时间浪费在毫无价值的娱乐和饭局上，而是把时间都用在读书学习上，或用在某一领域的技术钻研上。众所周知，读书学习、钻研技术或者学习手艺，最需要的就是安安静静、专心专意、心无旁骛，不被外界的一切五花八门的繁琐事物所干扰。但凡在某些领域有成就者，性格都偏于内向。

　　一个人的性格受先天遗传因素影响不假，但更多的是受后天环境因素影响。这方面我谈谈个人的体会。从我个人的人生经历中体会到，内向的性格并没有太多影响我的生活、学习和工作。由于我没有把时间用在无谓的交际上，而是用在读书学习上，并且不断地从书本上学到自己想要的知识。所以，总能找到自己的生活位置，没有被社会淘汰。

　　许多事实证明，一个男人，能不能在社会上立足，不在于他的性格是否孤僻，而在于他是否肯学习，善学习。只有肯学习，善学习的人才能学到生活技能，学到生存本领，才能立足于社会。

孤僻的性格对一个人的人生有什么样的影响？

　　有一种人，朋友不多，情感内向，不爱和人说话，也不爱和人交往，整日里郁郁寡欢，对一般的事情都缺乏兴趣，人们通常都不愿意和他们打交道，我们一般将这种人称为性格孤僻的人。

　　在办事的时候，各种类型的人都可能遇到，性格孤僻的人也不例外，碰上这种自己不想打交道的人，该怎么办呢有一点是可以肯定的，社会交往办事并不完全取决于自己的主观意志，有时候你不得不去面对一些自己不愿意做不想干的事情，比如说找性格孤僻的人办事，这时候你就不得不去做。所以，在办事的时候懂得如何跟这种类型的人打交道是非常必要的。

　　要想更好地办事，处理好彼此的关系，针对性格孤僻的人的心理特征，可以参考以下几个方面：

　　(1)要有耐心

　　人们一般不愿意和性格孤僻的人打交道，很大一部分原因在于交往的时候很容易遭受对方的冷遇，而且他们办事的时候也缺乏热情，不够积极。因此，在和性格孤僻的人办事的时候，要做好心理准备，要有充足的耐心，不急不躁。

　　(2)注意细节

　　 性格孤僻的人自尊心一般都比较强，而且也有相当程度的自卑心理，所以在和他们办事的时候，一定要注意细节，尽量不触及他们的忌讳和痛处。

　　不要把他们当作特殊人群，更不要区别对待，如果因为一时的疏忽伤及他们的自尊心那就大事不妙了。

　　(3)要给予帮助

　　性格孤僻的人一般都是感情上受到了创伤，所以在彼此交往的过程中多为对方做一些实在的事情，多关心、爱护他，让其感受到你的诚意和温暖，那么相处起来自然就会容易很多。

　　性格孤僻的人虽然不善于表达和交际，但是都很敏感，你的帮助和关心他肯定体会得到，只是很少会在口头上说出来而已。需要注意的是，如果让他们把你的好意看成是对他们的怜悯和同情，伤到了他们的自尊，那么所得到的效果可能就截然相反了。

　　(4)给予帮助

　　性格孤僻的人轻易不会认同别人，但是只要认同一个人，那么他们往往会是你最值得以来的朋友。这类人好朋友很少，但是关系很深。不过要想跟性格孤僻的人达到如此交情，也不是很容易的事情。孤僻的人一般感情内向，不轻易对人透露心事，所以在跟对方有了交往之后，要加以引导，努力打破他们孤独的小圈子，让其变得开朗起来，这样才能让彼此之间的交往深化。这样一来，不但能够帮助你把事情办成，还会让你身边多一个真正的朋友。

　　自以为是的人争强好胜、狂妄自大，好自我炫耀，凡事都觉得自己高人一等，任何人都不放在他眼里，自我表现欲强烈，好像自己什么都比别人强。

　　在公关办事的时候经常能遇到这种人，动不动就对你所作的事情指指点点，说三道四。这种人在办事中非常让人头痛，如果不遵循他们的意见，很可能会影响到办事效率，而按照他们的说法，往往又会影响到办事的效果，进不得，退不得，让人左右为难。

　　怎么样与自以为是的人打交道，对于办事的人来说是一个不小的考验。其实，对于这种性格的人来说，只要遵循以下法则，也不难与其沟通。

　　(1)赞扬

　　自以为是的人最在乎的就是自己的面子，适当赞美他们的观点无疑能够让他们心花怒放，将你引为知音。

　　在办事的过程中，如果对方就某件事情发表意见，高谈阔论的时候，千万不要泼凉水，即使内心不认同也不要当面反驳。如果对方在哪些方面有独到见解的时候，千万不要吝惜你的赞美。

　　对于自以为是的人来说，你的赞美就是对他的认同，也就是证明了他比你强，这样一来，对方自然不会太过为难你。

　　(2)谦让

　　自以为是的人通常都争强好胜，狂妄自大。所以与他们打交道的时候保持谦让的态度是很必要的。

　　俗话说：“退一步海阔天空，让三分心平气和。”遇到不涉及原则的事情不妨退让一步，把事情办好才是你的目的，不用去跟对方计较一时的长短得失。

　　(3)防守反击。坚持立场

　　 如果对方的意见是正确合理的，你当然应该愉快地接受。倘若对方的意见是片面、不合理，甚至是错误的，那么即使想“以和为贵”，保持谦让，不愿意与对方发生争执，那也要坚持自己的立场。

　　要做到这一点，就得掌握一个方法，那就是防守反击。对方不咄咄逼人倒也罢了，如果对方步步紧逼，不依不饶，那么就应该在防守的同时，抓住对方的漏洞，伺机反攻，让对方知难而退。

　　防守反击的时候要注意分寸，在坚持立场的同时也要给对方留一个台阶，让彼此之间有回旋的空间。如果反击的过火，让对方下不了台，在这件事情上你可能达到了目的，但是却给以后埋下了隐患。这里就得提醒办事人员要多长一个心眼，反击的时候应该适可而止。

　　一般来说，如果对方不是存心找茬，通常都不会太为难办事的人，只要你有理有节，不让对方太难堪，参考上述几点方法．事情一般都会圆满解决。

孤僻的人为什么令人讨厌？

　　孤僻会使人产生挫折感、狂躁感，缺乏事业心、冷漠、对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备心理，猜

　　疑心较强，容易神经过敏，喜欢独来独往，对任何事情都没有兴趣，令人心灰意冷，严重的还会厌世轻生。

性格孤僻的人很危险 [以游戏为契机，促进性格孤僻孩子的转化]

　　因为孤僻的人待人冷漠，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。具有这种个性的人，猜疑心较强，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。孤僻的人内心苦闷、压抑，很难感受到人世间的温暖，看不到生活的美好，容易消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，忧心忡忡。

　　孤僻的性格一般是由于缺乏必要的社会交际技能力和方法，在人际交往中遭到拒绝或打击而造成的，如耻笑、埋怨、训斥，自主性受到伤害，便把自己封闭起来。但是越不与人接触，社会交往能力就越得不到锻炼，结果就越孤僻。

　　克服孤僻方法：

　　1、正确评价和认识自己和他人。

　　一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕；

　　另一方面正确认识自己和他人，努力寻找自己的长处。

　　孤僻者一般都没能正确认识自己。有的自恃比别人强，总想着自己的优点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑，总认为自己不如人，交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧包裹起来，保护着脆弱的自尊心。

　　这两种人都需要正确认识自己和他人，多与别人交流思想，沟通感情，享受亲友间的温暖与友谊。

　　2、学习交往技巧，优化性格。

　　可看一些有关交往的书，学习交往技巧。同时多参加正当、良好的社交活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。

　　要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊，愉悦了身心，便会重树你在大家心目中的形象。长此以往，就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。可以从先结交一个性格开朗、志趣高雅的朋友开始，处处跟着Ta学，并请Ta多多提携。

　　3、培养自信心。自信心是对自己的正确认识和把握。

　　与他人不必要的比较应该放弃，不切实际的目标应该放弃，百分之百的完美主义标准应该放弃。运用“二八定律”来衡量自己的能力，即十件事情中做好了八件就应该感到欣慰和满足。

　　在自己的优点、专长、兴趣中，找一样来加以特别培养、发展，使之成为自己的专长。虽然还不是专家，但在小圈子中，一提到某件事，大家都公认非你莫属了。专长不必太困难，可以简单制作蛋糕、剪头发、游泳、记**的中英文名称什么都可以。有了专长，就有机会做主角；做主角，自然神采飞扬！

　　4、改掉交往中胆小的毛病。

　　首先，要时时想到自己是一个独立的人，堂堂正正的人，自已和他人在人格上是平等的，大可不必“未曾开言矮三分”。人各有优势，通过交往，可以互相取长补短。只要你有了信心，胆子会壮的。

　　其次，要树立“必胜的信心”，即把主动和别人说一次话，或主动邀请别人做一件事，当着一次胜仗来看待。你可以这样暗示自已，我主动与你交往，即使你不理我，我也算取胜了。经过一段时间的锻炼，一旦你经常品尝到“胜利”的滋味，你的胆怯心理就会逐渐被克服。

　　总之，要面对现实，主动和别人交往，树立信心、增强自尊，这样能体会到与人交往是一件平常的、正常的事。多一份自信，胆怯就会减少一分。

　　[关键词]游戏；孤僻；心理辅导 孤僻的孩子，往往封闭自己的心灵世界，喜欢独来独往，不想与他人交往、交流，情绪上经常郁郁寡欢，对周围的事情漠不关心。目前在校小学生中虽然只有一小部分孩子存在这种不良的个性倾向，但如不及时引导、矫正，将严重影响这些孩子的身心健康发展。

　　 一、个案资料

　　 冬冬，六岁多入学。当别的小朋友已顺利地度过幼儿园到小学的适应期，愉快地投入到学校的学习生活时，冬冬还是一副我行我素的样子：上课时懒洋洋地趴在桌上，精神游离于课堂之外；在校园里独来独往，见到老师、同学从不打招呼；在班级里没有朋友、伙伴，对周围的人和事很冷漠。第一学期的秋季趣味运动会，他什么项目也不参加。到运动会那天，他一直跟老师闹着要回家，觉得同学们喊加油的声音太吵。当大家踊跃报名参加学校的艺术特色辅导班时，他把妈妈给他报的项目单藏起来，明确表示他不参加。到期中学科检测时，除了数学，其他科目均不及格。

　　 像冬冬这样一个整天处于孤独状态的孩子，他入学前的心理发展档案中的测试却是另一种情况：在动作技能、学习方式方面发展良好，入学准备测试总分在班级也属于良好，只是在一般知识、语言、情绪与社会性方面需要进一步加强，这些情况让我对他的转变充满了信心。我进一步了解了他的家庭情况：他来自一个物质生活非常优越的家庭，家里二楼左侧属于他自己的小天地就有八十多平方米，保姆为他打理一切事情，自己什么都不用做。可现在的家并不是他原来的家，爸爸妈妈离婚后很快又各自组成了新的家庭，冬冬与妈妈生活在一起。现在的爸爸整天忙于工作，妈妈也有自己的生活圈。作为家长，他们也很想把孩子的状态调整好，却因为忙于自己的事情而对孩子的关注不多。

　　 二、个案问题分析

　　 综合上面的各种情况，冬冬的性格孤僻是以下原因造成的：

　　 1、家庭的变动导致心灵创伤。父母的离异、新的家庭环境给小孩的心理造成不良影响。

　　 2、家庭的教养方式。冬冬从小就过着饭来张口、衣来伸手的“少爷”式生活，这样就弱化了小孩的能力，使孩子失去了很多接触外界、体验生活的机会。

　　 3、对学校新环境的不适应。冬冬作为一年级的新生，面临新的环境时对周围的排斥与不信任，使他对学校的教育不能作出积极的反应。

　　 4、性格脆弱、内敛、敏感，怕受伤害。有一次被老师批评了，躲在洗手间哭了很久，但出来时又装出一副没事、冷漠的样子。这样孩子由于怕受到更多的打击，会对周围采取回避的态度，形成孤僻的个性。

　　 三、对策与实施措施

　　 第一学期前半期的时间里，在对冬冬作进一步观察了解的同时，我主要采取了以下几项措施。

　　 1、多关注、少批评，让他尽快融入学校教育的各项活动中。刚入学的孩子，情绪、行为习惯等各方面还不明朗，处于适应、调整的时期。冬冬是一个很敏感的孩子，所以首先要稳住他的情绪，让他有安全感。尽管他各方面表现都很不理想，但我作为班主任，与各科老师及时沟通、介绍了冬冬的特殊情况，让所有的老师都来关心他：课堂上多关注，遇到问题少批评，多鼓励，给孩子创造一个亲切友好的教育环境。

　　 2、改变家长的教养方式。家长是孩子的第一任老师，尤其离异家庭的家长需要在孩子身上付出更多的精力。当我把冬冬在校出现的一些状况告诉他妈妈时，她也很着急。在经过沟通后，家长表示愿意配合老师的要求：(1)每天抽出至少一个小时与小孩交流；(2)帮助小孩与年纪相仿的小朋友交朋友；(3)全家人至少每周和孩子一起举行一次家庭活动。

　　 3、帮助孩子建立自信心。我把冬冬学前测试的报告单拿给他看，并告诉他自己的发展优势。他听了后开心地笑了。在课堂和课外活动中，适当地给他提供表现机会，有一点进步就及时表扬。

　　 4、以游戏为突破口，加强辅导。一段时间后，冬冬已逐渐适应了学校生活的节奏，和周围的同学能友好相处。课堂上具备了一定的学习、参与意识。和以前相比，家长对孩子的关注也越来越多。冬冬虽然有改变，但他还是喜欢一个人独来独往。忘记带文具时，从不肯主动向别人借。情绪方面仍旧很消极，没有儿童身上所体现出的天真快乐。他在学习方面的聪明才智没有发挥出来，只是勉强完成属于自己的任务。家长的关注主要集中在他的文化课学习方面，而在交往等其他方面根本无暇顾及。教育的目的，不仅是文化课的学习，更重要的是学生身心健康的发展。怎样激发冬冬身上的潜力，使他在感受到童年生活快乐的同时又能在各方面得到较好的发展呢后期的计划我打算以儿童最喜欢的活动――游戏为突破口，让冬冬和一部分参与意识较弱的学生的童真和天赋得到释放和发展。

　　 (1)课堂游戏，促进交流。一年级的学习活动中，有很多活泼的游戏。每到这个环节时，冬冬的精神状态就要好一些。在班上，我有意识地在他比较擅长的方面让他多表现，他思维敏捷，这使他在计算小游戏中表现突出，经常得到老师的表扬。连续的成功体验使他开始关注并主动参与课堂的活动。在同桌合作、用七巧板拼图案的活动中，他终于开口与同桌交流想法。接下来班会课的两人拍手背儿歌、数学课上同桌互考的互动活动，冬冬都比较喜欢，完成得很好。慢慢地，他变了，从只关注好玩的游戏到开始和周围同学交流，他有了自发的主动性，学习变成了孩子的一种追求而不是压力。

　　 (2)课间游戏，促进交往。课间游戏大多是自由组合的。这样，在同学们开始玩时，冬冬又被独立出来。在我的鼓励下，几个同学主动邀请他一起玩，但被敏感的他拒绝了。于是我就先和他一起玩他最喜欢的项目，在赢了我几次后他很开心，我就介绍其他同学和他比试，聪明的他经常获胜。我在班上及时表扬了他出色的灵敏性，课后同学们纷纷找他比试，他很得意。后来当我放手的时候，课间会经常看到他和几个同学开心地玩游戏，冬冬终于拥有自己的伙伴了。由于课间他的心情得到了尽情地放松，课堂上他的专注力也越来越好。

　　 (3)深入家庭，扩大影响。去年的12月28日是冬冬七岁生日，正好是周末。我和他妈妈商量后，决定让他请部分同学到家里参加生日会，拉近他和同学的关系。在我的帮助下，那天晚上他与小朋友们一起玩的“踩气球”、“猜家乡”等游戏，让他非常开心。家长说，好久没看到小孩这么开心快乐，以后也要多给他创造这样的机会。

　　 (4)团体活动，增强集体意识。学校上午的第一节课后有30分钟的活动时间，对于孩子，这是非常宝贵的活动时间。为了保证像冬冬这样的孩子的积极参与，我把全班分成四个游戏小组，由组长负责，每个小组每天一起玩游戏，要求组内全员参加，游戏要有创意、有意义，游戏活动纳 入班级小组评比中。在这种小团队的游戏活动中，冬冬不但渐渐投入进去，而且也培养起了竞争意识和集体意识。周五有时会举行小组间的比赛活动，性格内敛的他也会为了小组的胜利而努力。

　　 游戏对于冬冬的性格情绪方面的转变起了很重要的作用，这种看似无目的的活动，却给孩子愉快的体验和回忆，所以容易为孩子所接纳。这种形式，改善了冬冬成长道路上的性格误区，有了这个良好的基础，接下来在其他方面的努力就更有效了。

　　 5、增强家校教育合力，建立家校回访卡。回访卡上面有老师的评价、自我评价、家长评价等项目，每周由家长总结一次，进步的评价占总评的70％以上则可以获奖励一次。这些奖励的次数直接影响到冬冬的周末零花钱的发放。现在冬冬的零花钱要靠自己去努力，而不像以前要什么家长就给什么。

　　 6、强化同伴作用，改善周围环境。从一年级第二学期开始，冬冬的座位直接调到第一排，他的同桌是班上一位很优秀的学生，细致热心，很善于和别人沟通。在同桌合作、交流时总是很耐心地引导、帮助冬冬。

　　 7、加强文化课的辅导，强化自信心。学习是在校学生的主要任务，在冬冬的性格情绪好转时就要趁热打铁，我联系了我们班的各个老师分别给他进行学习上的辅导，学业成绩的提高让冬冬有了成功的感觉，他越来越有勇气了。第二学期的口算比赛中荣获“二等奖”；期末，除了一门功课，其他全是A。

　　 经过一年多的持续努力，忧郁孤独的冬冬现在像变了一个人。班级表现典型事例：早读声音响亮，会用手指指着正在读的文字专心读书；课间已拥有几个玩得默契的好朋友；经常主动为班级打扫卫生；广播操时动作认真、有力，显示出一个儿童所具有的朝气。家长的评价：冬冬现在乐观、开朗多了，还经常会给自己提出以后的奋斗目标。其他科任老师的评价：冬冬进步特别大，会学习了，也懂得约束、管理自己了。

　　 冬冬的转变已经出现很好的势头，但一个特殊家庭环境的孩子，他以后所面临的情况要比一般小孩多一些。作为家长和老师，以后还要密切关注小孩的情绪变化，对他进行心理上的疏导和品德、意志的培养。作为班主任，不仅要关注小孩的动向，也要关注家长的态度和做法，及时提出建议和指导。暑假里家长接受了“让他多参加社会实践”的建议，给他报名参加了近一个月的少儿军训，离开家和很多年龄相仿的孩子一起生活、锻炼。期望在家校的共同努力下，冬冬能成为一个阳光、开朗的少年，拥有美好的明天。

　　 编辑：舒　娟

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